注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

春暖花开yx的博客

茫茫草原,心驰神往!

 
 
 

日志

 
 
关于我

静坐常思己过,闲谈莫论人非,能受苦乃为志士,肯吃亏不是痴人,敬君子方显有德,怕小人不算无能,退一步天高地阔,让三分心平气和,欲进步需思退步,若着手先虑放手,如得意不宜重往,凡做事应有余步。持黄金为珍贵,知安乐方值千金,事临头三思为妙,怒上心忍让最高。切勿贪意外之财,知足者人心常乐。若能以此去处事,一生安乐任逍遥。

网易考拉推荐

教学艺术诗话  

2009-10-02 12:58:48|  分类: 教育视窗 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

教学艺术诗话

在课堂教学当中,教师的课堂形象能否凝聚学生的目光;导语表述是否具有新颖性,是否能够把学生的思维引入课堂教学中来;提问是否具有启发性,是否能像一只无形的手调控着课堂的进程和气氛;叙述语言是否具有磁性,能否凝聚学生的思想和情绪;课堂情节是否具有曲折性,是否能够引人入胜;板书是否具有艺术性,是否能够对课堂教学内容起到提纲挈领的作用;课堂教学过程是否创设了浓烈的情感氛围,是否能够给学生以向上的情绪和情感培养;课堂结尾是否具有拓展学习兴趣和空间功能,是否能够产生余音绕梁的效果。这些基本环节和要素是每位教师都在孜孜不倦研究和实践的内容。

  别有忧愁暗恨生,此时无声胜有声。从走进课堂的那一刹那,教师就开始用自己的服饰、动作、神态、修养等进行自我形象的塑造和影响力的辐射。所以,一言一行、一举一动,都要大方、得体、儒雅、潇洒,既要给学生无声的影响和熏陶,又要给学生无穷的活力。

  转轴拨弦三两声,未成曲调先有情好的导语,三两声,几句话,扣人心弦,情感铺垫,有效调动学生的学习积极性。

  为人性僻耽佳句,语不惊人誓不休课堂教学的语言应追求语不惊人誓不休的效果,要精炼、生动、形象、活泼。

  山重水复疑无路,柳暗花明又一村是说一堂课的节奏一定要有起伏、有跌宕,这样才能有滋有味。

  冗繁削尽留清瘦,画到生时是熟时借此诗形容教师的板书艺术。郑板桥认为竹子有三种:手中之竹,这是物;眼中之竹,这是形;胸中之竹,才是神。我们的板书设计,就是要求削尽繁留住清瘦,求得精神

   无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫借此诗来形容课堂教学的情感要求。举手投足之间,顾盼神思之际,无时无刻不在表达着某种感情。

  天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期应当形容我们一堂课的结束语。好的结束语,应当有余音绕梁,三日不绝的审美效果。要把学生的学习兴趣从这节课引向下节课,学习空间从课堂拓展到课外。

  此曲只应天上有,人间哪得几回闻对于课堂教学的追求,每个教育工作者在精神状态上、气势上要有举重若轻的风度,敢于追求教育艺术的最高境界,敢于向权威挑战,敢于超越自我。在每一节课的准备上,我们每个教师要有举重若轻的态度,如履薄冰、如临深渊,精雕细刻每一个环节,把每一节课当作一个艺术品来塑造。

  ( 作者: 广州市教育局  柳恩铭)

  评论这张
 
阅读(157)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017