注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

春暖花开yx的博客

茫茫草原,心驰神往!

 
 
 

日志

 
 
关于我

静坐常思己过,闲谈莫论人非,能受苦乃为志士,肯吃亏不是痴人,敬君子方显有德,怕小人不算无能,退一步天高地阔,让三分心平气和,欲进步需思退步,若着手先虑放手,如得意不宜重往,凡做事应有余步。持黄金为珍贵,知安乐方值千金,事临头三思为妙,怒上心忍让最高。切勿贪意外之财,知足者人心常乐。若能以此去处事,一生安乐任逍遥。

网易考拉推荐

教育科研报告和教学经验的写作  

2009-10-21 15:33:14|  分类: 教育科研 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

教育科研报告和教学经验的写作

一、教育科研报告的写作

科研报告是对研究工作的全面总结和概括,是将探求到的事物真相、性质、规律等正式的加以汇报。

科研报告一般可以分为实验报告、调查报告和科研工作报告等种类。

(一)撰写科研报告的意义

.可以对研究者的工作进行全面的检查。

科研报告是对科研工作的全面总结和概括,也是研究人员各项能力的综合反映。通过对报告质量的评估,能考核研究人员的知识基础、业务水平、创造能力和解决问题的能力。如果进行了研究,却写不出报告,这或许是因为研究者还没有做完此项研究工作,或者对所研究的问题还未形成成熟的见解。

2.是培养研究者的科研能力的途径。

撰写报告的过程也是从事研究的过程。在研究中,研究人员往往会考虑许多问题,进行许多具体的操作。写报告时,要进行理性的思考,将头脑中的无形的思维变成有形的文字。这就需要反复推敲,分清主次、探寻规律,使得研究人员的思维明确而条理化。

.有助于研究者发现问题,开拓思路。

撰写报告是对研究工作的全面回顾和检查,这不仅能帮助研究人员发现工作中存在的问题,也能帮助研究人员确定需要进一步探索的问题,为今后的研究开拓思路。

.有利于学术交流。

写报告是用文字形式报告自己的研究结果,以便使同行了解,扩大社会影响。同时可以通过报告向社会各界征求意见,取得别人的帮助和指导。

()论文与科研报告的区别

论文是对科研成果的重点描述,要经过对具体材料的归纳提炼,形成自己的观点。它只需对观点作充分地论证,不包括对研究过程的叙述。

科研报告的内容要比论文详细,要包括整个研究工作的主要进程,如课题的由来、所采用的方法、获得的结果和对结果的分析处理等内容,当然也要阐明研究者的观点。

(三)科研报告的结构

教育科研报告的内容各不相同,表达形式并一定要用统一的固定格式。但是,历来在总体的格式上,人们乐于采用一种习惯的形式。因为这种形式便于阅读,容易理解。一般来说,科研报告用于报告实验研究结果的常见形式大致如下:

研究工作概述;说明别人在这方面已做的工作;说明本研究的方法、程序、样本、使用的测验或测量手段;分析研究结果;阐述、讨论研究结果;小结;参考文献。

.研究工作概述。

这是报告的“前言”部分,在这里作者的意图在于,使读者了解课题要解决什么问题,以及为什么要研究这个问题。作者应向读者提供有关的背景材料,如阐述研究的目的、范围,主要概念和术语的解释等,使读者理解并能评价你的研究。还应扼要叙述一下这项研究的理论价值和实际意义,即它在哪些方面能提供新的认识,它对教育教学实践的指导意义等。这里的阐述不仅要避免含糊不清,或一带而过,更要避免用夸大、空泛的词句来说明课题的意义。同时还应注意篇幅不要过长。

.说明别人在这方面已做的工作。

在这里应对与本课题有关的研究作一概述,阐明所研究问题的研究情况和已达到的水平,以便使读者了解本研究在此方面有何发展。了解他人是否已经做过此项研究是十分重要的,因为重复他人的研究,并无多大价值,浪费了时间和精力。在这里还应注意,对别人的研究成果应作客观、恰当的评价。

.说明本研究的方法、程序、样本、使用的测验或测量手段。

方法是科研报告的主体部分。在这里要向读者交代实验所采用的方法和大体的研究程序,使读者能了解研究的整个过程。它的作用是举足轻重的。如果这部分的内容能给人以方法科学的印象,那么将会给读者留下其结果可靠的感觉,因而能明显增加报告的可信度。这部分主要内容有:

(1)怎样选择实验的对象,即被试的选择方法。说明是在什么范围内用什么方法抽取被试的,样本的随机程度及其代表性如何,被试的人数是多少。

(2)说明实验的组织形式。采用的是单组、等组,还是轮组实验等,分组的依据是什么。介绍基础测定的内容、方法和评定标准。

(3)说明实验变量和如何对其进行实验处理。

(4)说明控制了哪些无关因子,是采用什么方法加以控制的。

(5)说明评定实验结果的指标是哪些。怎样进行测定,测定的方法,评定的程序和标准,以及测试的时间间隔怎样。

(6)说明实验操作的基本步骤。

.分析研究结果。

结果分析是研究报告的中心部分,它要反映研究所得的结果和作者对这些结果的解释。结果是指通过实验测试和调查研究所得出的结论,以及统计处理的意见。分析是将结果进行概括,从中提炼出规律性的认识。撰写这部分时应注意:对结果的分析要定性和定量相结合,数据尽量要作统计处理,要把实验结果和研究者的解释明显区分开来。

.阐述、讨论研究结果。

这部分是对结果作理论分析和阐明研究的意义,以及指出研究中可能存在的问题。同时,也要根据结果来回答前言中所提出的问题。一般可以就以下几个问题展开讨论。

(1)研究工作的理论意义和可能有的实用价值。

(2)说明研究的准确性和可靠性,阐明结论的科学性体现在什么地方。

(3)阐述研究结论与假设的符合程度。分析其原因。

(4)对研究结果作理论上的分析和讨论。

(5)提出本课题研究所遗留的问题,或者需要进一步深入探讨的问题及其可能的研究途径。

关于上面3、4、5三部分,请读者参阅曹飞羽先生所著《小学数学教育改革文集》第219~274页,4个实验研究报告的相关部分。

.小结。

在结果分析和讨论的基础上,经过周密的逻辑推理和分析概括,所形成的全文的总的结论。用简洁的文字集中反映作者的研究成果,表达作者的见解和观点。

.参考文献。

二、教学经验的总结

教学经验的总结是对教学实践活动的具体情况加以分析、研究,得出有效的经验和反面的教训的一种方法。总结教学经验是教育科学研究的一种常用的、简便的方法。工作在教学实践第一线的广大中小学教师,在长期的、多次的、反复的教学实践中,获得了大量宝贵的教学经验,进行经验总结有着丰富的原材料,因此,进行经验总结是参与教育科研活动的可行方式。同时,广大教师在教学实践中经常碰到新情况、新问题,总结自己的经验,学习别人的先进经验,是提高教学质量,提高自己的业务水平的有效途径。

经验的总结一般在教学实践取得良好的效果后进行。有经验的教师熟悉教学的进程,掌握教学过程的关键和难点,善于分析学生的学习心理,掌握他们的特点,这样来组织教学活动,成功的机会就大。优秀的教学经验既是教学理论的一个重要而丰富的来源,同时又是教学理论转化为教学活动的中介。因此,对教学实践具有重要的指导作用。因为,一切新的教学理论,只有经过实践,为广大教师所掌握,才能真正成为实践的指导。

教学经验的总结一般分为三个层次。

(一)具体经验的总结

具体经验的总结,是以具体教学实践事实为基础,总结一次教学活动的经验。内容生动具体,易于学习和仿效。撰写一篇具体的教学经验的一般格式是:一项具体的教学活动过程+活动的效果+作者的体会。具体的讲,撰写时,首先要记述此项活动的目的、内容、活动的经过以及师生参与的情况等;接着记叙通过此项活动师生的收获,以及是否达到预期的要求。这里可以用数据或图表说明问题。最后,这一经验的总结者介绍自己的感受,对此项活动优越性的认识。具体的教学经验常被安排在“教学一得”、“教学后记”等栏目。像“‘教后功’不可忽视”*数学教学中的点拨的艺术”*等都属于具体经验的总结。

撰写具体的教学经验,必须详细占有资料。除了在活动过程中注意观察做好记录外,还要收集活动的各种书面资料,必要时,还可以组织座谈或调查,收集师生活动后的反映。   

(二)一般经验的总结

总结一般的教学经验,是以具体的教学经验为基础,从中概括出经验的一般形式。这种经验具有更大的普遍性,是进行科学性总结的基础。撰写一篇一般的教学经验的基本格式是:举例说明一种教学活动的基本程序;阐述这种教学活动的指导思想、特点和优越性;指出这种教学活动所适用的范和实施的具体建议;等等。如“浅谈小学数学教学的务实高效”**克服学生的心理障碍,优化小学数学教学过程”**就属于一般经验的总结。

总结一般的教育经验,一是要做好资料的收集,二是要在资料的基础上进行概括和提炼。

(三)科学性经验总结

科学性经验总结是经验总结的最高层次,具有较高的科学价值。它是在一般经验总结的基础上,进行理性的、逻辑的分析,揭示经验的实质。科学性经验的总结方法是:掌握丰富的事实材料、科学的理论和方法,运用理论知识揭示经验的实质,使经验上升为理论。

------------------------

参考书目:

.《论文写作学》 王吉亮、郑惠卿著 经济科学出版社 1993年版。

.《学术论文的写作艺术》 曹玉梅编著 内蒙古教育出版社 1989年版。

.《毕业论文的写作和答辩》 黄有成 卢登谷著 云南教育出版社 1987版。

.《教师之友》 王铎全主编 文汇出版社 1991年版

.《小学数学教育改革文集》 曹飞羽著 人民教育出版社 1996年版

*参见《小学数学教师之友》 1997年第3期 上海教育出版社

**参见《小学数学教育》 1997年第1-2期 辽宁教育杂志社

人民教育出版社小学数学室   卢 江

  评论这张
 
阅读(124)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017