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静坐常思己过,闲谈莫论人非,能受苦乃为志士,肯吃亏不是痴人,敬君子方显有德,怕小人不算无能,退一步天高地阔,让三分心平气和,欲进步需思退步,若着手先虑放手,如得意不宜重往,凡做事应有余步。持黄金为珍贵,知安乐方值千金,事临头三思为妙,怒上心忍让最高。切勿贪意外之财,知足者人心常乐。若能以此去处事,一生安乐任逍遥。

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2011年攸县小学毕业综合素质测试试卷分析报告  

2011-07-05 10:47:56|  分类: 教研手记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2011年攸县小学毕业综合素质测试试卷分析报告

攸县教育局教育科学研究室

为了全面实施素质教育,促进学生全面发展,发挥考试的导向和评价功能,今年实行了全县小学毕业综合素质测试,采取语文、数学、英语、品德与社会、科学、音乐、美术、信息技术八科合卷,考试时量为100分钟,总分为150分,并实行统一组考和问卷。参加测试的对象为全县各小学(含民办学校小学部)的六年级学生,共计6766人。现就学生答题情况分科进行分析。

第一部分   语文

一、检测情况分析

本次测试语文部分共50分,三个大题,分别为“积累运用(10分)”、“阅读训练营(20分)”、“习作小擂台(20分)”三个部分。从评卷情况看,各个大题的做题情况如下:

(一)“积累运用”题:此题共三个二级题,分别为“我会写”、“我会选”、“我会填”。

1、这三个题目中“我会写”考查学生对汉字、词汇的掌握情况,要求能够根据拼音正确书写出汉字。这个题目的答题情况不够理想,平均得分为70%左右,特别是“瑞雪丰年”一空,大多数学生出现错别字。题目所出示的汉字极易出错,得满分的学生非常少。如“阻挠”,挠字右上角多写一点,“严峻”的峻写成“竣”,“憧憬”把竖心旁写成“巾”字,“安逸”的逸字少写一点,“魁梧”的魁字缺乏“丝字儿”,“瑞雪丰年”写成“锐雪风年”等。

 2、“我会选”答题情况稍好,但有个别学校的学生第二小题答题不理想,对《三国演义》中的故事、人物不熟悉。

    3、“我会填”,考查学生对平时积累的诗句、名言的运用,这个题目做得不够理想,很多学生缺乏积累,积累了的学生没有理解,不能正确应用。

    综合分析:从抽样统计的数据情况看,这个题目最高得分率为64.67%,最低得分率仅为50%。学生基础知识掌握不牢固,应用能力有待加强。建议在以后的教学之中要重视学与用的关系,要重视语文能力的培养。

(二)“阅读训练营”题:此题共两个二级题,第一个是课内阅读题,第二个为课外阅读题。

    1、第一个题目主要考查学生对世界童话之父”安徒生的了解以及对课文《卖火柴的小女孩》的理解。从做题的情况看,学生还是比较熟悉课文内容的,对安徒生的作品也比较熟悉,当然也容易把《安徒生童话》和《格林童话》混淆,如好多学生把《灰姑娘》、《白雪公主》认定为安徒生的童话,也有部分同学在写作品名称时,没有加书名号,造成失分。第三题多选题,很多学生未读懂题意,有相当部分学生做成了单项选择。从试卷抽样统计的情况看,得分率最低37.91%,最高为73.36%,平均为50%左右。

    2、第二个题目为课外阅读题,共12分,其中基础知识题4分,阅读能力题9分,能力题达75%。第1小题是给短文加小标题,这个题目做得较好,得分率比较高。大部分同学能扣住文章的中心命题。如:“没有喝彩的工作很重要”、“妈妈的教诲”、“手表的启示”;“淌”字的读音掌握得很好,得分率很高;第4题根据短文填空正确率高。但第56小题因为考的是对短文内容的理解和拓展,学生答题情况不理想,主要存在的问题是回答问题句子不完整,表达不顺畅,甚至有些学生空着不做;第4题加标点题,不少学生漏做。从试卷抽样统计的情况来看,这个题目最高得分率为78%,最低得分率为33.88%,学校之间差距比较悬殊。一些薄弱学校要加强阅读能力的训练,提高学生的阅读水平。

(三)第三个大题为作文题,共20分。这个题目为半命题作文,但切合学生生活实际,没有设置审题障碍。因此,绝大多数学生能按照题意,文从字顺、比较详细、生动地将一件事写下来。作文选材比较广泛,如“第一次吃苦瓜”、“第一次走夜路”、“第一次学会宽容”、“第一次当‘妈妈’”等;作文中心明确,都能紧扣题目“第一次”,能合理运用描写方法、引用名言警句为作文增光添彩。但作文中也出现如下情况,造成扣分。如书写马虎、潦草,不能正确使用标点符号,格式不规范;写事不具体,篇幅很短,不足350字,甚至不足100字;缺乏重点,不能处理事件与中心的关系,详略不当;也有少数学生的作文存在跑题现象。

从试卷抽样统计的情况来看,得分率最高为82.6%,最低为63.6%,差距比较大。

二、对以后语文教学的建议

1、要注重学生语文基本技能的训练。如学生的书写能力、文字表达能力的训练。部分学生的书写水平很低,卷面马虎,写字不规范;答题语句不连贯、不通顺、不完整;作文中不能正确使用标点符号、修改符号。

2、要注重培养学生课外阅读的习惯。很多学生缺乏课外阅读,对《安徒生通话》、《格林童话》、《三国演义》等古今中外名著不熟悉,造成答题失分较多。建议小学阶段对语文课标中规定的文学著作要组织学生阅读,拓宽学生的视野,提高阅读能力。

3、语言积累要引导学生学以致用。从部分试卷的答题情况来看,很多学生对课内外的诗句、名言死记硬背,不加理解,不能正确应用。

4、要培养学生细心的习惯,也要适当培养学生的考试技能。很多学生不细心,从试卷上看,有些学生没有发现“阅读二”中的加标点题,造成失分;有些学生没看清“阅读一”中的第3小题为“多项选择题”,只选择了一个答案等。另外,适当的考前指导也很重要,如教会学生审清题,按照一定的方法答题、合理安排时间等。

5、作文教学要加强,也应作为一个重要的教研课题来抓。要让多数学生都能文从字顺的、有一定条例地把自己的意思表达清楚,满足将来生活、工作的需要。

 

第二部分  数 学

一、试题内容及分值分布情况

本次数学测试内容以五、六年级为主,占80%,注意了基本的计算能力、动手操作能力以及分析问题和解决问题能力的考查。题型分为:计算、选择、操作和解决问题四类。具体分值分布如下表:

 

题型

计算题

选择题

操作题

解决问题

总分

直接写出得数

脱式计算

解方程

题量

4

3

2

6

2

3

分值

4

9

6

12

4

15

50

二、答题得分情况分析

为了掌握学生的答题情况,我们从全县6766份试卷中随机抽取了124份,这124份试卷分别来自城关、贾山、高枧、莲塘坳、酒埠江、网岭、鸭塘铺、菜花坪8个乡镇的部分学校学生。得分情况如下表:

 

计算题

选择题

操作题

解决问题

   

19

12

4

15

平均实得分

16

7.4

2.7

7.6

得分率(%

84.2

61.7

67.5

50.7

具体答题情况:

1、学生对于一些基础的、简单的计算掌握得较好。在脱式计算中,要求能用简便方法计算的要简算,主要考查学生灵活运用知识的能力和计算技能,学生对于“ ÷7+ × ”这一题,不能正确运用简算方法,计算过于粗心。另外解方程题学生失分多,原因是解题方法不熟练。

2、选择题6个小题,学生选择出错多的是第26小题,第2小题的内容是“甲、乙两个正方形边长的比是32,甲正方形的面积比乙多

      %。(A125%  B225%  C55.6%  D44.4%)”这题考查了两个知识点,即比和百分数意义的理解。学生对百分数意义理解不够,造成失分。第6小题内容是“用一副三角尺可以拼成的角是    A100  B105   C110)这是一道较开放的题,学生需要回顾拼的各种情况,才能正确选择,有一定难度。

3、操作题,绝大部分学生能将一个图形进行平移或旋转,而对于第2小题,确定位置和方向,学生不能准确判别方向,画图习惯不好,不能在图上准确标记位置。

4、关于解决问题这类题,正确率高的是第2小题按比例分配。失分多的是第13小题。学生出现的问题,一是审题不清,粗心大意,将圆柱和圆锥混淆;二是分析问题缺乏条理性。第3小题内容为“为鼓励居民节约用水,自来水公司规定:每户每月用水15吨以内(含15吨)按1.2元一吨收费,超过15吨的,其超过吨数按4元一吨收费,小明家上个月共交水费38元,小明家上个月用水多少吨?”此题并不难,关键是考查学生分析问题的能力。

三、教学建议

1、养成学生认真书写的习惯,对学生的解题要求要进行规范和示范。比如解决问题这类题,算式后应填写单位名称的一定要写上单位名称,作答要完整,针对提问作答。

2、加强学生的动手操作能力的培养,强化作图的注意事项和方法。

3、切实训练学生审题,要求学生从不同角度来理解同一句子的意思。

 

第三部分 英 语

本次检测英语试题共占25分,考察的内容六年级占90%,其他年级内容为10%左右。现就各题学生的答题情况做如下分析:

第一大题总分5分。 题目是写出下列字母的左邻右舍。这道题目用意是考察学生对26个字母的顺序,以及大小写的书写的掌握情况。通过对50份试卷的抽样分析,只有百分之五的学生得了5分,有百分之六十的学生没有得分。学生无法得分的原因主要是对题目的表述出现理解的偏差。大部分学生都是把该题理解为将小写字母改为大写,或将大写字母改为小写,而不是将所给字母的前后两个字母写出来。所以学生在第一大题失分的主要原因不是知识的掌握问题而是对题目的理解错误。如果该题能给出一个示例,相信得分率会高很多。

第二大题总分5分。题目是把相对应的图与短语配对,并把短语的字母序号填在相应的图片下方括号内。这道题用意是考察学生对课文中重点短语的记忆与理解。通过对50份试卷的抽样分析,有32份得5分,6份得0分,12份是得了2---3分。学生失分的原因有两类:一是审题不清楚,出现了用中文答题和连线的情况。第二类是学生对词组的意思模糊不清,认读单词的能力还不够。当然还有点客观原因是版面太挤,不利于学生更清晰地了解题目要求。

第三大题总分10分。题目是看问句选答句,共10个小题。这道题目主要考察学生对六年级的重点句型的理解和应用。通过对50份试卷的抽样分析,有18份得10分,10份得0分,其余得分为2—9分。学生失分的主要原因是对六年级的单词句型的认读有很大的困难,如果是考察学生的听说可能会好一些。因为这10个句子都是纯粹的句型而没有给出相应的情景,并且又集中了几个时态的应用。学生要看懂这10个独立的句子并找到答句确实存在很大的障碍。

第四题总分5分。题目是阅读理解,共5个小题。这道题目是考察学生的阅读能力以及对动词过去式的掌握情况。通过对50份试卷的抽样对比,学生的得分两极分化很大,城乡差异也很明显。得满分的有6份,得0分的有3份,平均得分为3.5分。学生失分的原因主要是词汇量积累不够导致看不懂文章内容和没有阅读技巧和解题的技能。建议小学生做得的读理解文章最好是图文并茂符合学生年龄特征,并能与生活联系近一点为好。

 

第四部分   综合试题

一、试题内容及分值分布情况

综合试题内容包括:品德与社会、科学、音乐、美术、信息技术五个学科。题型分为选择题和简答题两大类,选择题有8个小题,其中科学、音乐、美术、信息技术四学科各2个小题,每小题2分;简答题两小题,其中品德与社会科一个小题,占5分,科学学科一个小题,占4分。具体分值分布如下表:

 

科目

品德和社会

科学

音乐

美术

信息技术

总分

分值

5

8

4

4

4

25

 

 

 

二、答题得分情况分析

为了掌握学生的答题情况,我们从6766份试卷中随机抽取了124份,这124份试卷分别来自城关、贾山、高枧、莲塘坳、酒埠江、网岭、鸭塘铺、菜花坪8个乡镇的部分学校学生。得分情况如下表:

 

品德与社会

  

   

  

信息技术

   

5

8

4

4

4

平均实得分

3.78

4.76

1.96

2.34

1.72

得分率(%

75.6

59.5

49

58.5

43

具体答题情况:

1、品德与社会试题:小丽的家庭比较富裕,经常把吃剩的饭菜扔掉。小丽说:“我家有钱,根本不在乎这点儿。”小丽的做法对吗?为什么?(5分)

学生能准确判断这一行为是不对的。但用自己的语言说明道理还有25%的学生表达不清楚。

2、科学试题:一是选择题(2个),内容为下列生物中被称为“活化石”的是    。(A、恐龙     B、长颈鹿    C、蟑螂)。 太阳系的中心是     。(A、月亮    B、地球   C、太阳)二是简答题:自然界有些动植物对我们人类非常不利甚至有害的,比如狼、蛇等,我们能不能大量捕杀它们,甚至将它们赶尽杀绝呢?对人类生活又会有什么影响?请简要回答。(本题4分)

对于两个选择题,有80%的学生能正确选择。对于简答题,学生能回答“不能大量捕杀它们,甚至将它们赶尽杀绝”。至于“对人类生活又会有什么影响?”学生表达不清楚,造成失分严重。

3、音乐试题:两个选择题被誉为“乐器之王”的是    。(A、小提琴   B、钢琴   C、二胡); 歌曲《浏阳河》是    民歌。(A、山东    B、湖南    C、江苏)

学生对“乐器之王”的选择失分过多。

4、美术试题:画国画用的纸叫      。(A、草纸  B、宣纸 C、白纸)。.芬奇是     人。(A、美国  B、荷兰  C、意大利)

有些学校在指导学生画国画时,学生可能没用过宣纸,因此选择用白纸过多。对“达.芬奇是     人”答案各异。

5、信息技术试题: 主机中,     是计算机的核心,英文名叫CPU。(A、内存    B、硬盘    D、中央处理器)。 我们电脑室里的电脑构成的网络属于     。(A、英特网   B、局域网   C、城域网)

学生对“我们电脑室里的电脑构成的网络属于     。”失分率很高,达80%左右。

三、建议

1、要按国家开课计划开足品德与社会、科学、音乐、美术、信息技术等学科。

2、要重视这些学科的教学,加强对这些学科教师的教学督导。

3、学校要为这些学科的教学提供必需的教学物质,如教师用书、教学具、教学仪器等。

附:2011年攸县小学六年级综合素质测试成绩统计表

类 别

平均分

及格率

优秀率

综合值

分科平均分

语文

数学

英语

综合

乡镇学校

98

67.1

2.4

72.9

33.6

34.5

13.4

16.3

民办学校

111

85.47

6.1

87.7

36.5

38.2

17.9

18.3

总 计

99

68.97

2.8

74.4

33.9

34.9

13.8

16.5

 

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