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静坐常思己过,闲谈莫论人非,能受苦乃为志士,肯吃亏不是痴人,敬君子方显有德,怕小人不算无能,退一步天高地阔,让三分心平气和,欲进步需思退步,若着手先虑放手,如得意不宜重往,凡做事应有余步。持黄金为珍贵,知安乐方值千金,事临头三思为妙,怒上心忍让最高。切勿贪意外之财,知足者人心常乐。若能以此去处事,一生安乐任逍遥。

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攸县小学科学教学常规  

2013-12-16 12:48:25|  分类: 小学科学教学研究 |  标签: |举报 |字号 订阅

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攸县小学科学教学常规

201312月)

小学科学课程改革以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。小学科学教学常规,力求体现这一课程理念,规范科学教学行为,从而更好地提高教育教学效率,实现课程培养目标。

教学常规既是规范教师教学行为的必要制度,又是引导教师努力学习新课程理念,自觉转化为具体教学行为的重要措施。小学科学教师教学常规的基本内容包括:教学准备、制定教学计划、备课、上课,作业与辅导、教学评价及教学研究等。其具体要求如下:

一、教学准备

教学前,教师为上好课的需要做一系列准备工作,这是教学的基础性工作,是教师做好教学工作不可或缺的重要组成部分。

1、认真学习《全日制义务教育科学(36年级)课程标准(实验稿)(以下简称《标准》),了解科学教学的基本理念,明确小学科学教学的总目标和分目标。

2、通读全册教材,把握本册教材与前、后教材的联系,明确教材编写意图,掌握本册教材的重点和难点,并结合学生的实际编制学期的教学计划。确定本学期科学教学的科学探究、情感态度与价值观、科学知识等方面应达到的基本要求。

3、全面了解学生。学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题,比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。学生是教学对象,更是学习的主体。

4、重视课堂教学设计。在明确单元教学要求,把握单元教学重点、难点的基础上,制定明确而具体的课时教学目标,确定教学的重点和难点,选择恰当的教与学的方式、方法,合理的组织教学内容,安排教学层次和环节。

5、课前作好充分准备。对于必需的实验器材及课件(媒体)要及时做好演示操作和制作等预备工作。

二、制订教学计划 

1、制订教学计划前,要认真学习课程标准,明确各项要求,正确理解课程的基本理念。

2、通读全册教材,了解教材编写的意图以及本册教材在学段中所处的地位和作用,结合学生实际确定学期教学在科学探究、情感态度与价值观、科学知识等方面应达到的基本要求,根据各单元内容科学地制订教学计划。

3、关注学科信息,了解小学科学教学改革的动态及相关资源,为制订教学计划作参考。

4、教学计划内容一般应包括教学目标、学情分析、教学重点、教学进度、教学措施、科学探究实验以及学期教改研究专题等内容。 教学进度可用表格的形式呈现。附“教学进度安排表”(参考样表)如下:

 

单元名称

课时数

         

课时分配

时间安排

执行情况

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5、小学科学课程是实践性很强的课程,科学实验是学生科学探究的重要方式,因此,平时必须切实抓好实验教学。

三、备课 

 1、备课工作是课堂教学的关键。备课要深入钻研教材,阅读教师用书等相关资料,弄清教材编写意图及思路,明确 “观察”、“实验”、“思考”、“制作”等活动要求。

 2、分析学情,确定每堂课的教学目标。教学目标一般应包括科学探究、情感态度与价值观、科学知识等方面的内容。

 3、按照教学目标,整合优化教学内容。准确把握教材的深度和广度,明确本节教材在整个教材中的地位和作用,确定教材的重点、难点;充分利用和开发学校、家庭、社区等课程资源,对教材进行创造性的科学加工。 

4、设计教案时,要根据教学内容、学生实际情况,精心设计科学学习及科学探究活动的每一个环节,使活动赋予科学的内涵与价值,使每个学生都能亲身经历科学学习和科学探究的全过程,对教学过程可能遇到的问题要有预见,有相应的对策。

5、写好教案。教案要详略得当,过程清楚。教案一般应包括:教学内容或课题、教学目标、教学重点和难点,课时安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业安排等,提倡写教学反思与后记。

6、根据教学内容,做好课前教学仪器、材料(如:实物、模型、标本、图片、仪器、实验报告表、多媒体课件等)的准备。上课前要熟悉教具、学具及仪器设备的使用方法,熟悉实验操作程序等。有些器材可能存在某些问题,上课前一定要事先进行演练,保证教学的顺利进行。提倡教师自己开发教具和学具,鼓励学生自己带些与教学有关的实物和材料。

四、上课 

1、严守上课时间,上课带齐、带足实验材料和必要的教学资料。

2、课堂上教师的着装要得体整洁,精神要饱满。教态要自然、亲切。坚持用普通话进行教学。语言准确、生动,简练、流利,富有感染力。            

3、上课期间禁止携带通信工具,中途不得随便离开教室或从事与教学无关的活动。

4、课堂上要围绕教学目标开展教学活动,做到思路清晰,结构合理,重点突出,突破难点。板书及时、规范。 

5、在教学活动中,教师应创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、教学开放、鼓励互动的课堂教学环境,积极开展小组学习,为每个学生提供参与学习、展示自我的时间、空间。 

6、结合教材内容,认真做好演示实验和分组实验,做到实验操作规范、仪器设备使用正确。注意培养学生的安全意识和良好的实验习惯,及时指导学生整理实验材料和记录。

 7、科学合理地运用现代教育技术,充分利用网络资源,提高课堂教学效率。

 8、注意课堂信息的反馈,调控教学进度和方法,写好教学后记。

9、在户外(如生物园等)进行教学活动时,要根据本校情况提出各项活动要求,特别要强调安全问题。

五、作业与辅导

必要的、适量的作业对巩固学习、检查教学效果、对后续的科学探究活动的开展、提高教学质量有重要的作用。

 1、根据教学内容的需要,可适当布置一些作业,形式包括材料准备、观察、记录、制作或知识延伸等。布置课内、课外的探究活动作业前,要强调注意安全,强调准备的材料要无毒、无害、干净卫生、符合实验要求。 

2、对学生课外短期或长期的探究活动过程要跟踪,定期进行指导、检查、评定,必要时要求家长配合检查、指导。

3、为了树立榜样,交流学习探究的经验和成果,鼓励开展科学探究活动,对优秀而典型的作业在班内、校内或网上进行适当的展示、交流。 

4、书面作业次数按教材上单元数计算,每单元不少于1次。

5、正确评价鼓励学生课外的探究活动,并做好评价记录工作。

6、辅导包括课堂上的辅导和课外辅导。课内外要注意信息的收集,及时掌握学习动态,并有针对性地开展各种形式的辅导活动,提高学生学习科学的兴趣和水平。

7、面向全体学生要渗透于教与学的各个环节。既要有集体辅导,又要有个别辅导。贯彻因材施教的原则,根据学生学习的不同情况进行分类指导。指导能力强的学生辅导小组内学习能力欠佳的同学。对缺课的学生做好补缺辅导工作。

 8、开放实验室期间,教师要做好管理和指导工作。 

9、对辅导参加兴趣小组活动或竞赛活动的学生,要有计划,有内容,有目的,讲求实效,在辅导中注意培养学生的参与意识、合作意识和提出问题、解决问题等各方面的能力,为开展质量高的科学探究学习活动和参加各类比赛储备优秀的人才。 

六、教学评价

  1、要明确科学课程教学评价的目的、内容、方法,注重发挥评价的应有作用。注重发展性评价,重视个人和集体的发展,让学生在积极的评价活动中享受到成功的喜悦,增强学习的信心和动力,在评价中不断进步和成长。

2、平常考查的内容包括:课外阅读、科学日记、课堂练习、观察观测、制作标本、栽培植物、饲养动物、科技作品等。

3、实验考查内容包括:简单的实验设计、实验原理、器材认识、实验操作、问题解答、实验效果等。

4、考试、一般只进行期末考试,命题应以教材为主,注重基础,培养智能,多考查学生生活中熟悉的内容,多考查学生动手实践的内容,少出一些死记硬背的内容。

5、评价方法要多样化。平时或期未对情感态度价值观、科学探究和科学知识的评价,采用教师观察、问卷、实验操作、作业、杰出表现记录、测试与考查、作品分析、成长记录袋、评定量表等方式方法,并根据教师评、学生自评、小组评、家长评等情况,按等级进行记录,全面反映学生实际的学习与发展状况。

 七、教学研究

1、坚持业务进修,认真学习课程标准和相关教育教学理论,加强学科整合,研究教材,提高业务素质。建议每位担任科学教学任务的教师每年要订购一本《科学课》教学杂志。要认真作好学习笔记。

2、积极参加学校的校本研修活动和上级组织的相关教研活动。根据教学要解决的问题开展有针对性的、有方案、有组织的课题研究,要围绕教研课题积极承担研究观摩课等研究任务。

3、参加本学科教研活动要认真写好听课记录和体会。养成写教学反思的习惯,期末要对本学科教学工作进行认真总结,每年至少要撰写一篇有一定份量的教学总结或专题论文。

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